МАК и СДВГ. Техника «Калейдоскоп эмоций»

Статья будет интересна детским психологам и специалистам, работающим с метафорическими ассоциативными картами.

Расстройство рецептивной речи у детей

В международной классификации болезней расстройство рецептивной речи (то есть нарушение понимания обращённой речи) выделено в отдельную категорию (F80.2) и противопоставлено аутизму (F84).

Адаптация детей с речевыми нарушениями к условиям детского сада

В настоящее время вопрос детской адаптации в детских садах компенсирующей направленности стоит наиболее остро, т.к. в обществе возрастают требования к адаптивным возможностям личности ребенка.

Психобиологическая коррекция внимания у детей с синдромом нарушения внимания и гиперактивностью

По данным статистики с каждым годом в дошкольных учреждениях и школах увеличивается процент детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ).

Красноречивое молчание детей

Несколько строк о цветах нашей жизни, о детях.

Шесть причин проблем с развитием речи у детей

В современном мире проблемы с речью у детей – очень распространенный фактор.

О причинах речевых нарушений у детей

Уровень развития речи ребенка принято считать одним из показателей его психического развития.

Фольклор, как средство развития речи у учащихся младших классов с нарушениями речи

Использование народного фольклора в коррекционно-развивающей деятельности занимает особое значение в период формирования навыка чтения.

Основные классификации нарушения речи

Основные классификации нарушения речи.

Танцевальная терапия для подростков с нарушением слуха

Коррекция коммуникативной компетентности старших подростков с нарушением слуха – важнейшее направление работы с детьми данной категории.

Влияние занятий изобразительной деятельностью на сенсорное развитие детей с нарушениями слуха

Ребёнок сначала познаёт мир чувственным образом. Чувственный мир безграничен, так как лишён стереотипов.

Действительность нашего общества - дети с тяжелыми множественными нарушениями

Если вы не видите каждый день маму, толкающую впереди себя инвалидную коляску с тяжелобольным ребенком – это еще не значит, что этого нет в действительности.

Психологические особенности детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

Нарушение зрения влияет и на развитие мышления у детей дошкольного возраста.

Мультимодальный подход в преодоление селективного мутизма

Не каждый психолог в своей практике столкнется с селективным мутизмом. Мне посчастливилось работать с таким случаем.

Селективный мутизм - почему дети молчат и что с этим делать

Ребенок, который радостно лопочет дома, но в детском садике или школе не издает звука. Или наоборот — с ребятами общается нормально, а как приходит домой или к бабушке — замолкает и ответа не допросишься.

Селективный (избирательный) мутизм или верните мне голос!

Мутизм может быть вызван целым рядом условий, в том числе глухоты, задержки речи и отклонениями в развитии.

Почему ребёнок разговаривает только дома? Заметки об элективном мутизме

Ребенок умеет разговаривать, понимает речь других людей, но отказывается разговаривать с определенными людьми в определенных ситуациях.

Песочная терапия в психокоррекции при функциональном (элективном) мутизме (заметка из опыта работы)

Мутизм (лат. Mutus - немота) - невозможность говорить при сохранности речевого аппарата.

Принцы и принцессы Несмеяны. Когда ребенок не идет на контакт – немного об элективном мутизме

Как правило, родители недооценивают проблему, считая, что ребенок «просто еще маленький», «просто мамин сынок», «просто перерастет».

Ребёнок разговаривает только дома: что с ним такое? Об элективном мутизме

Эта болезнь - элективный мутизм - часто оказывается не диагностированной, а потому запущенной.

О чем молчит ребенок: ЗРР, ТНР

Работая психологом в детском саду, все чаще встречаю детей с различными нарушениями речи.

ЗПР или задержка психо-речевого развития

Известно, что дети с ЗПР (задержкой психического развития) имеют следующие наиболее значимые особенности.

Психокоррекция эмоционально познавательного развития детей с ЗПР

Очень важно выявить ЗПР как можно раньше к 3-4 годам, чтобы избежать вторичные отклонения.

Что из себя представляет задержка психического развития (ЗПР)

Данное отклонение в развитии диагностируется в дошкольном или младшем школьном периоде (не ранее 5-ти лет).