Читайте наш логопедический журнал
Важность психологического консультирования родителей в формировании социально здоровой личности ребенка
В каждой семье родители, воспитывающие детей, могут столкнуться с какими-либо трудностями психологического характера, которые необходимо преодолевать, чтобы помочь ему гармонично развиваться и качественно жить.
Коммуникативные проблемы интеграции ребёнка с аутизмом в общеобразовательной школе
Причины возникновения аутизма разнообразны. Чаще всего это патология так называемого «шизофренного спектра» реже – особая органическая недостаточность центральной нервной системы.
Нейропсихология и психотерапия в работе с детьми. Как объединить?
Обычно, детский психолог решает вопросы, связанные с эмоциональной сферой ребенка, взаимодействием родителей с ним, детским поведением, отношениями со сверстниками и т.д.
О влиянии родителей на формировании структуры личности в психоанализе
Итак, согласно психоаналитической концепции, возраст до 6-7 лет имеет ключевое значение в формировании независимой личности.
Детский рисунок. Говорение и рисование
Малыш пытается говорить. Это очень сложно. Звуки не слушаются и не складываются в слова.
2 неочевидных риска адаптации к детскому саду
Позвольте себе прожить период адаптации ребенка к садику более мягко и плавно. Не ждите, когда будет совсем не выносимо, когда истерики станут нормой, а непослушание и крики – привычным вашим взаимодействием.
Возрастные особенности самостоятельности ребенка
Самостоятельность – качество личности, благодаря которому человек может сам ставить перед собой цели и задачи, продумывать формат их исполнения, брать на себя ответственность за деятельность и последствия, а так же чаще принимает нетрадиционные решения.
Причины и профилактика тревожных состояний среди детей и подростков
Последние годы всё чаще приходится сталкиваться с тем, что тревога выходит за рамки нормальных проявлений, преследует человека постоянно, мешает полноценно жить, учиться, работать. XXI век – это век тревожных расстройств.
Плохое воспитание и его признаки
Даже если у человека присутствуют хорошие манеры, но есть признаки, которые выдают с потрохами плохо воспитанного человека.
Фобии у детей 5-7 лет
В возрасте 5-7 лет психика ребенка активно развивается: у него формируются поло-ролевая идентичность, понимание границ между поколениями, а также зрелая самокритика – о ней мы сегодня и поговорим.
Дидактические сказки в работе с детьми
Как можно мягко и органично объяснить ребёнку суть вещей? Конечно, через волшебные истории.
Интеллект родителей и умственные способности ребенка
На умственные способности ребенка в первую очередь влияет не интеллект родителей, а отношение родителей к своему и ребенка интеллекту.
Формирование навыков общения у умственно отсталых школьников
Использование психокоррекционных возможностей арттерапии и куклотерапии способствует оптимизации процесса формирования общения у умственно отсталых младших школьников.
ЧитатьЗначение занятий с умственно-отсталыми детьми
Благодаря современным методикам диагностики и различным программам раннего развития, дети с особенными потребностями никак не отличаются от своих сверстников.
Проблема диагности и верификации диагноза умственная отсталость
В тексте приведены теоретические аспекты вопроса; проведен анализ источников, на основе которых обобщен отечественный и зарубежный опыт верификации диагноза умственная отсталость; дана характеристика современных методов диагностики.
Ребенок с нарушением интеллектуального развития. Умственная отсталость
Диагноз умственная отсталость ставиться при наличии очень большого отставания в развитии ребенка. При умственной отсталости наблюдается сильное недоразвитие практически всех психических процессов.
Ребенок не хочет ходить в школу: 3 совета родителям
В статье описаны простые шаги, которые помогут справиться с выяснением причин школьных конфликтов. Методика предназначена для детей с 1 по 5-6 класс.
Почему мой ребенок такой?
Психологическое эссе, собранное из возможных запросов к психологу. Вопрос "Почему мой ребенок такой?" позволяет соприкоснуться с родительским вкладом в воспитание.
Советы психолога: как уберечь ребенка от игровой зависимости
Как распознать игровую зависимость у ребенка?
Почему мой ребенок не читает? Ох, уж эти дети!
Этим вопросом задаются многие родители. Конечно, можно прилагать массу усилий и все "делать правильно" и не добиться желаемого.
Развитие мышления дошкольников с общим недоразвитием речи
Мышление – это процесс познавательной деятельности, позволяющий опосредованно и обобщенно отражать окружающую действительность, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениям.
Психологическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с общим недоразвитием речи
Полноценное развитие ребенка как неотъемлемое право человека и одна из важнейших задач образования на современном этапе требует поиска наиболее эффективных путей достижения этой цели.
Как помочь младшему школьнику с трудностями в обучении. Нейропсихологический подход
Основная причина трудностей в обучении – низкий уровень нейродинамических показателей психической деятельности, который обуславливает низкий уровень умственной работоспособности.
Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте: упражнения, методы, принципы
Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей занимают одно из ведущих мест среди дисциплин, относящихся к области нормального и отклоняющегося развития (онтогенеза).
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







