Карточки для профилактики дисграфии

К мероприятиям по ранней профилактики дисграфии относится систематическая работа по развитию у младшего школьника высших психических функций, которые требуются для овладения письменной речью.

Коррекция оптической дисграфии у младших школьников

Причины оптической дисграфии связаны с несовершенством зрительного гнозиса и праксиса, анализа и синтеза визуальных объектов, логико-пространственных представлений.

Алалия - это системное недоразвитие речи

Алалия — это недоразвитие или отсутствие речи, вызванное органическими поражениями центров речи в головном мозге.

Заикание - это расстройство темпа и ритма речи

Заикание — нарушение строения речи, полученное в результате психофизиологического расстройства. Выражается в виде судорожного синдрома речевой функции.

Обучение письму дошкольников и младших школьников. Начальный этап

С поступлением в школу все большее значение в жизни детей начинают приобретать произвольные действия, к которым относится и письмо.

Нейропсихология ошибок на письме

У детей развитие высших психических функций идет не единовременно, а в последовательности, определяемой индивидуальными свойствами психики и различной скоростью созревания отдельных участков коры.

Функциональные блоки мозга, участвующие в акте письма

В начале 30-х годов XX века А. Р. Лурия предложил модель мозга, состоящую из на 3-х функциональных блоков, взаимосвязь которых требуется для активной психической деятельности.

Дислексия - это нарушение чтения

Термином дислексия обозначается нарушение письменной речи, характеризующееся устойчивой избирательной невозможностью овладеть чтением при нормальном физическом слухе и сохранном интеллекте.

Нарушения чтения и письма у детей

В процессе изучения использовался широкий набор клинических, экспериментально-психологических, нейропсихологических и электрофизиологических технологий.

Раннее речевое развитие. Формирование глагольной лексики

Раннее речевое развитие характеризуется трудностями в наращивании глагольного словаря, а именно глагольный словарь — показатель интеллектуального развития в целом.

Игры на развитие фонематического слуха

Фонематический слух в логопедии — это способность ребенка к различению изолированных речевых звуков. Дифференциация звуков – это навык различения фонем близких акустически или способу и месту образования.

Афазия. Классификация, симптоматика, восстановление

Афазия — это полная утрата или глубокое расстройство сформированной речевой функции в результате локальных поражений речевых зон головного мозга.

Семейная психотерапия в коррекции безречевых детей

Нарушения эмоциональной сферы ребенка, сферы познавательных процессов, появление поведенческих симптомов не могут быть объяснены исключительно особенностями детской психики.

Ринолалия. Причины, классификация, особенности коррекции

Ринолалия — нарушение речевых функций, вследствие расщелин верхней губы, твердого неба, приводящее к искажению артикуляции звуков, нарушениям фонации.

Тахилалия. Причины, симптомы, лечение

Тахилалия в логопедической практике — это патологически ускоренный темп речи при отсутствии фонетических и лексико-грамматических недостатков.

Брадилалия. Причины, направления логоработы

Брадилалия (bradylalia) — это патологическое состояние речевой деятельности, при котором страдает темп речи. Речь становится малопонятной для окружающих.

Дизартрия. Классификация, этапы логоработы

Дизартрия – нарушение речи, вызванное сбоями в иннервации мышц речевого аппарата, следствием чего является невозможность полноценно говорить. Сопровождается неврологической симптоматикой.

Причины плохой обучаемости

Обучение и приобретение академических навыков предполагает наличие у ребенка психологических качеств, позволяющих приобрести эти знания и навыки.

Формирование фонематического анализа и синтеза в онтогенезе

В процессе раннего речевого развития, экспрессивная и импрессивная речь тесно связаны: с одной стороны, речевое развитие стимулирует слуховое восприятие, с другой стороны, уточняет собственное произношение.

Дислексия. Коррекция у младших школьников

Особенностью трудностей чтения при дислексии является их типологичность и повторяющийся характер. Проблемы проявляются в многократных заменах букв, перестановках, пропусках и т. д.

Применение современных образовательных технологий в практической деятельности учителя-дефектолога

Современному специалисту необходимо владеть целым арсеналом педагогических технологий, позволяющих стимулировать познавательную активность ребенка.

Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра

Психологические особенности, свойственные детям с аутизмом, проявляются в следующих сферах: поведение, эмоционально-волевая сфера, познавательная сфера, деятельность.

Использование нетрадиционных техник рисования в работе с младшими школьниками с тяжёлыми нарушениями речи

Положительно влияет на речевое развитие школьников применение нетрадиционных техник рисования.

Теоретические подходы к проблеме заикания. Этиология и основные клинические проявления заикания

Ряд факторов в силу возрастных особенностей речи ребенка может обусловливать возникновение заикания.