Развитие способности концентрации зрительного внимания при устранении оптической дисграфии

Все перечисленные виды работ мо­гут быть использованы как при индиви­дуальной работе с детьми, так и на подгрупповых занятиях.

Исследование фонематического анализа и синтеза

Наиболее трудно детям с ОНР определить наличие гласного и выделить его из конца слова, так как гласный воспринимается ребенком не как самостоятельный звук, а как оттенок согласного.

Артикуляционная гимнастика при дизартрии

Для развития подвижности языка при дизартрии и тяжёлых наруше­ниях артикуляции рекомендуется использовать следующие приёмы.

Методики логопедической работы при ринолалии

В логопедической литературе широко представлены рекомендации по организации и содержанию работы при открытой ринолалии.

К вопросу о психотерапии в логопедической работе

Один из эффективных элементов психотерапии — поощрение, которое выражается в вербальной (ободряющие или похвальные слова) и невербальной (жесты, улыбки, похлопывания, осторожные прикосновения) формах.

Организация и проведение воспитательских мероприятий в логопедической группе детского сада

Процесс формирования у дошкольников связной речи из­начально сложен и при отсутствии явной патологии в пси­хическом и речевом развитии, но он значительно усложня­ется, если у ребенка ОНР.

Школьный логопед дистанционно

Отдельная самостоятельная сфера в педагогической деятельности, которая занимается изучением, выявлением и преодолением речевой патологии у детей и взрослых – логопедия.

Аффрикаты в логопедии. Коррекция их недостатков

Аффрикаты — это согласные звуки, образующиеся при слитном произношении смычного и фрикативного согласного звука, как правило одинакового по месту артикуляции.

Принципы логопедической работы

Исходные правила, которыми руководствуется логопед в процессе взаимодействия с ребенком, имеющим нарушение речи, называются принципами.

Речь у детей с ОНР: симптоматика

Не во всех случаях процессы становления речи протекают благополучно. У некоторых детей резко задерживается формирование всех компонентов языка.

Дислалия. Дефекты произношения звуков

Особенностью заболевания является то, что пациенты, как правило, не имеют дефектов слуха и интеллектуальных недоразвитий.

Конспект логопедического занятия. Звуковой анализ слов

Форма проведения: сюжетная игра «Путешествие к пещере Звукомора».

Логопедические ребусы

Ребус — это рисунок-головоломка, сочетающая использование иллюстрированных картинок с отдельными буквами для изображения слов или фраз.

Дисграфия, ее виды. Принципы коррекции

Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма по причине недоразвития (или утраты) ряда психических функций, актуализирующихся в реализации и контроле акта письма.

Карточки для профилактики дисграфии

К мероприятиям по ранней профилактики дисграфии относится систематическая работа по развитию у младшего школьника высших психических функций, которые требуются для овладения письменной речью.

Коррекция оптической дисграфии у младших школьников

Причины оптической дисграфии связаны с несовершенством зрительного гнозиса и праксиса, анализа и синтеза визуальных объектов, логико-пространственных представлений.

Алалия - это системное недоразвитие речи

Алалия — это недоразвитие или отсутствие речи, вызванное органическими поражениями центров речи в головном мозге.

Заикание - это расстройство темпа и ритма речи

Заикание — нарушение строения речи, полученное в результате психофизиологического расстройства. Выражается в виде судорожного синдрома речевой функции.

Обучение письму дошкольников и младших школьников. Начальный этап

С поступлением в школу все большее значение в жизни детей начинают приобретать произвольные действия, к которым относится и письмо.

Нейропсихология ошибок на письме

У детей развитие высших психических функций идет не единовременно, а в последовательности, определяемой индивидуальными свойствами психики и различной скоростью созревания отдельных участков коры.

Функциональные блоки мозга, участвующие в акте письма

В начале 30-х годов XX века А. Р. Лурия предложил модель мозга, состоящую из на 3-х функциональных блоков, взаимосвязь которых требуется для активной психической деятельности.

Дислексия - это нарушение чтения

Термином дислексия обозначается нарушение письменной речи, характеризующееся устойчивой избирательной невозможностью овладеть чтением при нормальном физическом слухе и сохранном интеллекте.

Нарушения чтения и письма у детей

В процессе изучения использовался широкий набор клинических, экспериментально-психологических, нейропсихологических и электрофизиологических технологий.

Раннее речевое развитие. Формирование глагольной лексики

Раннее речевое развитие характеризуется трудностями в наращивании глагольного словаря, а именно глагольный словарь — показатель интеллектуального развития в целом.