Стимуляция эмоциональной активности при усвоении детьми знаний с помощью различных методов

Дошкольник, имея малый жизненный опыт и особенности психического развития, видит окружающую действительность по–своему.

Оценка эффективности деятельности учреждений сферы образования

Оценка эффективности деятельности образовательных организаций ставит задачу – определить результат деятельности образовательных организаций.

Музыкотерапия и использование музыки в режимных момента в ДОУ

Влияние музыки в развитии творческой деятельности детей очень велико.

Песочная терапия, как метод работы с детьми с ОВЗ

Песочная терапия, как метод работы с детьми с ОВЗ известен давно.

Творческое и познавательное развитие детей дошкольного возраста методом конструирования

Метод конструирования позволяет внедрить в работу воспитателя процесс решения отдельно поставленной задачи.

Организация кружковой работы с детьми младшего возраста как первый шаг к раннему развитию

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития дошкольного учреждения.

Игры с математическим содержанием как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста

Коммуникативные навыки - это навыки, позволяющие человеку получать и передавать информацию.

Формирование количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения через дидактическую игру

Формирование количественных представлений – это процесс сложный, вызывающий у большинства детей значительные трудности.

Понимание ребенка - залог успеха воспитания

С первого дня педагог изучает детей, их поведение, отдельные реакции в самых различных ситуациях.

Развивающие игры для детей 3 лет

Развивающие игры для детей 3 лет.

Специфика организации и содержания работы воспитателя в комбинированной группе

Большинство видов организованной деятельности в нашей группе проводится по подгруппам.

Организация инклюзивного образования слабовидящих детей дошкольного возраста

На протяжении дошкольного возраста со стороны самого ребенка развивающегося в норме, возрастает целенаправленность и управляемость процессом восприятия.

Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием мультимедийных ресурсов

Дистанционная форма обучения как нельзя лучше подходит для того, чтобы ребенок-инвалид получил качественное образование.

Актуальные проблемы семей, воспитывающих «особых» детей

Инвалидность детей является одной из первых социальных проблем.

Условия инклюзивного образования дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Все дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата имеют особые образовательные потребности и нуждаются в особых условиях обучения и воспитания.

Современные проблемы формирования когнитивных компетенций у детей старшего дошкольного возраста

Необходимо отметить, что опора только на традиционные формы обучения не обеспечивает формирование когнитивных компетенций будущих первоклассников.

Современные методы определения реабилитационных мероприятий по направлению социальная реабилитация у детей с ДЦП

Целью социальной реабилитации является повышение качества жизни ребенка-инвалида.

Ароматерапия в системе коррекционной помощи детям с аутизмом

Предварительно раскроем понятия «детский аутизм» и «ароматерапия».

Социальная работа с подростками девиантного поведения

В научной литературе существуют различные подходы к классификации причин девиантного поведения в подростковом возрасте.

Формирование самооценки обучающихся младшего школьного возраста в процессе учебной деятельности

Школьник должен уметь объективно и всесторонне оценивать индивидуальные особенности своей учебной деятельности и личности в целом.

Социокультурная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья

В Российской Федерации в настоящее время 1,6 млн детей относятся к категории лиц с ограниченными возможностями.

Необходимость развития пространственных представлений у дошкольников для эффективного обучения в школе

Одним из критериев психоречевой готовности ребенка к обучению в школе является сформированность у него пространственных представлений.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста

Распространенность речевых нарушений, многообразие их причин, необходимость организации адекватной помощи детям делают этот вопрос особенно актуальным.

Формирование ключевых компетенций дошкольников, определяющих готовность к обучению в школе

В настоящее время в системе дошкольного образования остается проблема обеспечения каждому ребенку равного доступа к образовательным услугам.