Использование робототехнического конструктора в коррекционно-образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Занятия с лего-конструктором - не просто занимательная игра, это работа ума и рук.

Обучение формулированию полных предложений и выделению в них слов в период обучения грамоте младших школьников с ЗПР

Предлагаемая нами методика основана на теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

Автоматизация и дифференциация звуков с помощью цветных луп и контурных изображений картинок «Разноцветные чистоговорки»

«Разноцветные чистоговорки».

Консультация «Кинезиологические сказки - как эффективный метод коррекции и развития дошкольников с ОВЗ»

Одним из эффективных средств коррекционной работы является кинезиология.

Формирование моторной сферы у детей со стертой формой дизартрии в структуре коррекции нарушений звукопроизношения

Проект.

Методическая разработка: «Поэтапное использование кубиков П.Б. Никитина «Сложи узор» с детьми дошкольного возраста с ЗПР»

Методическая разработка.

Роль театрализованной деятельности в коррекции и профилактике дисграфии

Вашему вниманию представлен один из конспектов сценариев для учеников 2-го класса под название «Части речи».

Конспект фронтального занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (4-5 лет): «День птиц»

Ход занятия.

Конспект итогового индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р]. Животные жарких стран»

Ход занятия.

Конспект коррекционного дефектологического занятия для детей с ОВЗ. Тема: «Большой, маленький»

Ход деятельности.

Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ТНР. Лексическая тема: «Рыбы».

Ход образовательного процесса.

Каталог дидактических игровых пособий «Играем - фонематические процессы развиваем»

Данные пособия могут быть использованы учителями-логопедами дошкольных образовательных учреждений на логопедических занятиях с детьми.

100 идей для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Предлагаю вашему вниманию 100 идей для развития мелкой моторики.

Онтогенез формирования навыка употребления пространственных предлогов в речи детей

Речь не является врожденной способностью, она начинает формироваться с самого рождения ребенка и проходит определенные этапы развития.

Пространственные предлоги

Предлоги, как их называют служебные слова, помогают выразить разнообразие отношений между объектами окружающей действительности.

Дидактическая кукла - кукла-помощник педагога

Играя с куклой, дети проявляют свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах, что очень важно для развития личности ребенка.

Мастер-класс для педагогов: «Логопедическая игровая технология в реализации здоровьесберегающего потенциала дошкольников»

План проведения мастер класса.

Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Тема: «Почва, дающая жизнь»

Ход занятия.

Элементы адаптивной физической культуры в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с дошкольниками, имеющими сложную структуру дефекта

Включение элементов АФК является неотъемлемой частью коррекционно-развивающей деятельности учителя-дефектолога.

Феномен базовых молекулярных патологий мозга. Молекулярный механизм формирования речи ребёнка. Альцгеймер и Паркинсон.

Молекулярный механизм формирования речи ребёнка.

Методическая разработка по направлению «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Одуванчик», учебный курс «Лепка»

Для детей подготовительной группы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (лёгкая умственная отсталость).

Конспект фронтального занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (5-6 лет): «Зимующие птицы. Описательный рассказ»

Ход фронтального занятия.

Конспект коррекционно-развивающего занятия «Путешествие в страну Транспортилию»

Цель: расширение знаний детей о видах транспорта.

Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет с ТНР по лексической теме: «Насекомые»

Ход образовательного процесса.